《让天赋自由》读后感3篇

《让天赋自由》读后感1　　差不多看了三天，看完了《让天赋自由》这本书。原以为看完就可以找到真正的天命，却没想到看似如此笃定的名头其实若不是到最后谁会知道那是天命？就像感情泛滥的人，在寂寞的都市渴求用下面是小编为大家整理的《让天赋自由》读后感3篇,供大家参考。

《让天赋自由》读后感3篇

《让天赋自由》读后感1

　　差不多看了三天，看完了《让天赋自由》这本书。原以为看完就可以找到真正的天命，却没想到看似如此笃定的名头其实若不是到最后谁会知道那是天命？就像感情泛滥的人，在寂寞的都市渴求用一本有关找寻真爱的书来解决后顾之忧，却不知人生不到最后永远都不会了解最重要的人是谁。一劳永逸这种便宜事，即使再勤劳踏实的人都渴望一探究竟。从这个意义上来说，世上根本就没有天命没有真爱，除非你赋予其意义。每个人的内心总有声音，虽然声音也分大小，但没有什么声音是最大的、最小的，往往你追寻了某一个声音之后，这个声音也许就相应变得强烈了。

　　当然，这世上一定有偏执的人，他偏执的相信他一定可以找到并且完成那唯一的天命。那么这本书里也给出了路线。但你要明白的是这绝不是一张度假享乐的地图，更确切的说它是一张野外求生地图。代价，是你走上这条路线之始就必须购买的门票，且数额庞大。如论你接受怎样的`天命，从哪个门进入残酷的求生世界，都不是关键，重要的是他们都一样的残忍，都耗尽你的体力和心力。但你既然选择了就必须承担世俗的偏见等种种外界设置的障碍，但更多的是内心的不坚定和自我怀疑。这场探险游戏有如一颗药丸，表面裹着向内心自由挺进的甜美糖衣，很多人舔完表层后都难忍其后的苦涩，于是抛弃这颗然后寻找下一颗，周而复始，难有善终。当然有人相信苦涩的最后药丸会变身开启天命旅途的另一把钥匙，即使难以下咽也绝不弃之不理，终于等到柳暗花明的那一天。

　　大概作者太明白这样的道理，也许他只是想说让天赋自由，但这不过是旅行者不自由的开始。

《让天赋自由》读后感2

　　《让天赋自由》可以分为三大部分：

　　一、什么是天赋，如何发现天赋（忘我状态）；

　　二、什么因素制约了天赋，如何发挥天赋（部落、态度、导师、时间）；

　　最后指出未来教育转型的方向之一是实现天赋的教育。

　　什么是天赋？我们通常认为的天赋局限于智商、情商或者学术能力、记忆能力等等，而智力的多样性是天赋的一个基本原则，不仅仅限于前面所列举的。其次，它是动态的，也就是在大脑的动态运用过程中会爆发真正的突破。例如很多喜欢讲课的老师会发现，在讲课的过程中会不断有合适的例子突然出现在头脑里，而在*时认真地思考却不一定想得起两者之间的联系。虽然不是真正的突破，但也从侧面说明了这一问题。最后，智力是完全独特的。而智力是天赋的核心元素之一。

　　创造力应该是天赋中另一个核心要素。智力的最高形式是创造力。创造力始终是一个动态的过程，需要在同一时间运用不同的思维方式，会深入我们的直觉和无意识，以及我们的心灵和感情。换一种方式表述就是阿基米德不是在书桌前发现了浮力原理，是在泡澡的时候发现的；而牛顿也不是在书桌前，而是在树下。人们百思不得其解的问题，反而在进行其他活动时无意得出了结论。现实中对这一原理的具体运用就是，睡觉前去想一个近期有待解决的问题，然后放下它，沉沉睡去，潜意识会自动工作，有可能在梦中（比如元素周期表的发现），有可能在第二天醒来，答案会自动浮现。

　　人如果处于忘我的状态，就是位于天赋的核心了。我们的整体，包括呼吸、心跳、思想完全融为一体，感觉自己完全忘记了周围的一切，忘记了时间的流逝。它是一种能量的整合与集中。这时，你就身处天赋之中，你发现了你的天赋所在。每个人都有进入忘我的沉浸状态的独特方式，也有发现自己天赋的独特方法。但是这需要一双善于发现的眼睛，仅有测试是不够的。

　　现实生活中，很多人缺乏发现自己天赋的机会，或者压根就没有发现自己有哪些天赋。为什么，作者认为原因是个人的限制、社会的偏见和文化的约束。每个人面临的环境可能都不会完全相同，解决方案也不是千篇一律，可以给出的建议是：在年轻的时候（甚至包括小时候，父母要善于观察孩子的行为，给出父母自己的判断），要勇于去尝试，去试错，找到自己的天赋。在这个过程中，寻找到合适的朋友圈，坚持自己的态度，并有毅力坚持下去，才会最终迎来天赋之花的盛开。

　　而在寻找的过程中，可能会有导师出现，也可能没有。导师的作用是帮助我们识别我们的能力，让我们相信自己可以实现一些之前不可能实现的目标。在人生的任何时间，都可以去发现自己的天赋。天赋不一定让你变得更富有，但是可以给你的生活带来更多的丰富性和*衡感。这种丰富性和*衡感对于个人幸福，与不得不做的工作带来的物质满足同样重要。

　　基于让天赋自由的理念，未来的教育显然是“因材施教”，也就是订制化的，是培养真正具有深度和活力的各种人才的教育。这让我想到了孔子的学生们，在几千前就享受了订制化的教育。同样的道理，孔子用符合每一个学生性格的语言来讲述，并对不同的学生提不同的要求。

《让天赋自由》读后感3

　　passion：直译就是激情，超级喜欢的一个词语，发音都让我觉得充满了热情。

　　《让天赋自由》，是早于《哪来的天才》看的书，作者是肯·罗宾逊和卢·阿罗尼卡，不过看到一半的时候被搁置了，在最初的几章中，《哪来的天才》更能吸引我，让我爱不释手，但看到最后却稍显失望，因为更多地讲述了公司的管理方面，而《让天赋自由》的开端4章极其苦闷，却在第五章开始之后峰回路转，有了新的能够抓住我的东西。

　　昨晚看到很迟，睡觉的时候想：幸好我还是耐着性子将两本书都看完了。糅合两本书的内容，会觉得看到和领悟到的东西更完善。就好比在追求自己想要的梦想时，需要不断地练习，也需要永不磨灭的激情一样。

　　找到自己真正的天赋，去训练它，让它成为自己的“天命”，书中的观点就是这样的，然而其实，许多人并没有发现自己的过人之处，就好像很多人也许习惯性地去做很多事，只是因为需要，需要好好学习是因为要考试；需要上个好大学是因为要有个好工作；需要找个恋人是因为年纪到了；需要结婚是因为家里人开始催了.....曾经有段时间我也是这样，为自己没有考上好大学而难过，为自己不如别人而失望，为父母总是操心着我的很多事而内疚。但是当我终于读到一句话，当我终于听到一首歌，当我终于做出第一个由自己完全决定而与“应该”冲突的决定时，我才终于成为了自己。

　　所以我想，其实每个人都有“天赋”，不是说特别异于常人的能力，而就是简简单单地成为“我自己”，就是让自己完全的成为自己想要的那个样子，那就是找到了自己“天赋”的时候了。

　　每个人都会有觉得“自己”和别人不一样的时候吧，但也会有偶尔遇见一个人会觉得“哇，原来我们是一国的”这样的感触吧，合得来的人，在最初见面的时候就会有冲动爆发，合不来的人即使天天面对面，反而会觉得更痛苦，所以，为了让自己的“天赋”更自由，寻找到一群志同道合的朋友很重要。所以为了现在能在沪江天天混的我，也觉得要推荐下这本书，哈哈~~因为在沪江里，还是有许许多多的和我一样很喜欢学习的朋友们，尽管我总是不太现身，在班级里也不太讲话，但并不代表自己没有关注什么东西，其实还是看了许多东西也坚持了很多事情，而需要的只是大家都在那里的氛围。就好像和别人画画的时候一样，无需要交流，只要知道有人和自己一起就好。

　　突然想到《天使禁猎区》中的一句话，这个世界上，只要有一个人坚定地相信着我，我就能义无反顾地走下去。

　　那个或者是那一群为了和你相遇的朋友，此时此刻一定也和你一样，在寻找着彼此，让自己的“天赋”发光。